Experiment / RR:Suche

Hallo, es ist ewig her, dass ich Statistik an der Uni hatte und jetzt brauch ich es doch wieder. Ich habe auch versucht mich einzulesen, allerdings nur wenig verstanden.
Folgendes:
Es geht um ein Experiment. Versuchs- und Kontrollgruppe und mit beiden wird eine Vorher- Nachher-Messung gemacht. Die Hypothese ist dabei gerichtet. Das Experimentelle Design wäre demnach so:
Ov1 X Ov2 = Versuchsgruppe Ok1 Ok2 = Kontrollgruppe
Soweit stimmt alles oder? und weiter? Meine Hypothese ist, dass sich x positiv auf die Leistung ausübt. Wie geh ich denn aber vor. Welchen Signifikanztest nehme ich? ich steh glaube ich komplett auf dem schlauch

Die Veränderungen, also Ov2-Ov1 und Ok2-Ok1, könnten auch stark von der Normalverteilung abweichen, dann könntest Du Wilcoxon's signed rank-Test benutzen, als nicht-parametrische Methode

Du könntest z.B. die Veränderung berechnen und dann die beiden Mittelwerte mittels t-Test vergleichen.
Aber du musst noch die Voraussetzungen beachten

Hallo,
bei zwei Gruppen die jeweils wiederholt befragt wurden gibt es 2 Möglichkeiten vorzugehen:
falls eine Normalverteilung in den Gruppen zu den Messzeitpunkten angenommen werden darf, so kannst du eine zweifaktorielle Anova mit Messwiederholungen berechnen.
falls keine Normalverteilung in den Gruppen zu den Messzeitpunkten angenommen werden darf, musst da separat für die Gruppen einen nichtparametrischen Test für Messwiederholungen ausführen. Wenn es dann in der Kontrollgruppe keine Veränderung der Leistung und in der Versuchsgruppe eine Veränderung der Leistung gibt , so wirkt sich X aus.

hallo , da ich morgen eine Lehrprobe im Kindergarten habe und ein Experiment mit den 8Kindern machen muss und nicht weiss wie ich es genau machen soll will ich euch am besten mal um rat fragen,
ich möchte ein Exp. mit den Kindernmachen, wo die Kinder zb: Stein , Knete, Münze.etc. in eine Schale mit Wasser tun und so rausfinden müssen/ sollen was untergeht und was nicht, doch wie solll ich es ihnen erklären warum einige sachen untergehen und manche nicht?
könnt ihr mir vll. Tipps gebeh wie ich vorgehen kann?

Manche Dinge sind schwerer als Wasser und manche sind sogar soo schwer, dass sie trotz einer Schale, die ja normalerweise oben schwimmt, untergehen.
Erkläre ihnen, dass es auf das Gewicht ankommt und darauf, wie viel "Wasser-Gewicht" weggedrängt wird.

Viel Spaß mit den Kleinen

vielen dankk für deinen Tipp
aber ds bringt mir nicht viel,
wie kann cih es ihnen genauer erklären,
denn meine Kinder sind echt sehr wissbegiereig und stochern so lange herum bis man es ihnen gut erklärt und sie es verstanden haben

Normalerweise ist das schon extrem genau für ein Kindergartenkind. Ich denke nicht, dass da noch ein höheres Niveau erfragt wird. Wenn das nicht klappt, dann lass' sie Vermutungen aufstellen und erkläre, warum das falsch und eine andere Antwort richtig ist.
Ich wünsche dir viel Glück

oman ich weis dasses morgen schief laufen wird :'(((
aba

Ganz wichtig ist, dass es kein großes Durcheinander gibt.
Teile die Materialien erst nach und nach aus und lasse die Wassergefäße zunächst abgedeckt.
Lass die Kinder bei jedem neuen Material vorher raten , ob es schwimmt oder sinkt.
Gib den Kindern genug Zeit für ihre eigenen Experimente - auch wenn es anders läuft als du geplant hast. Die Kinder sind unvoreingenommen und beschäftigen sich auch mit anderen "Forscherfragen" als denen, die du im Kopf hast.
Das Knetgummi-Boot und der Versuch mit den Reißzwecken ist schwierig für Kindergartenkinder, aber machbar.
Lass die Kinder selbst auf die Lösungen kommen - am besten ist, du erklärst nicht, sondern du fragst die Kinder nur. Greif die Antworten der Kinder auf und sag es in anderen Worten noch mal.
Die Antwort "es schwimmt, weil es leichter ist" reicht für das Niveau eines Kindergartenkindes.
Bring eventuell Proben verschiedener Materialien gleicher Form und gleichen Volumens mit , um "leichter" und "schwerer" anschaulich zu machen.

leichter und schwerer als Wasser" könntest du mit einem luftgefüllten, wassergefüllten und sandgefüllten Luftballon veranschaulichen.

Zucker bildet regelmäßige Kristalle und ist wasserlöslich. Mit welchem Experiment kann man nachweisen, dass Zucker kein Salz, also keine Ionenbindung ist?

Ich bin mir jetzt nicht 100%ig sicher, aber ich glaube, wenn du Zucker in destiliertem Wasser löst, dann dürfte das den Strom nicht leiten, da beim Lösen keine Ionen entstehen. Bei Salz ist das anders.

Die Frage kam gestern auch schon, hier meine Antwort: Löse die beiden in Wasser. Eine Ionenlösung leitet den elektrischen Strom, da hier freie Ladungsträger hydratisiert wurden. Bei der Zuckerlösung ist das nicht der Fall.

jap einfach strom durchjagen. wenns leitet ist das ganze eine ionen verbindung, wennn nicht, nicht

hallo
schreibe am mittwoch eine klassenarbeit über wahrscheinlichkeiten, habe aber immer noch keinen pln davon was das eigentlich ist
also könnt ihr mir vielleicht den unterschied zwischen laplace und ncht laplace experimenten erklären
wäre echt super nett von euch
kc.

LAPLACE- Experiment: alle möglichen Ergebnisse haben die selbe Wahrscheinlichkeit. Bsp: Münze werfen, Würfel, Lotto.

Nicht-LAPLACE-Experiment: es lassen sich die Wahrscheinlichkeiten für einzelne mögliche Ergebnisse nicht durch SYMETRIEÜBERLEGUNG oder ähnliches bestimmen. Bsp: Reißnägel unterscheiden sich durch unterschiedliche Druckflächen und unterschiedliche Längen der Nägel; man kann nicht vorhersagen wie oft ein Reißnagel auf der druckfläche landet.

Hey also ich will zuhause ein Chemie-Experiment machen und das Protokoll dem Lehrer geben um meine Chemienote zu verbessern. Bislang hab ich nur Experimente gefunden wo man bestimmte Chemikalien braucht und ich keine Ahnung hab wo ich die her bekomme. Im Klartext ich kann die Experimente also nicht zuhause machen was ich aber muss. Kennt einer von euch vllt ein Experiment, das weder zu leicht noch zu schwer ist und vor allem mit einfachen Haushaltsgeräten und Stoffen zu machen ist. Oder eins wo man wenigstens weiß wo man die Chemikalien kaufen kann.

Zuhause mit Chemikalien die leicht erhältlich sind" stellt in der BRD schon ein Problem dar.
Was du versuchen könntest, wäre in Anwesenheit eines Elternteils in der Apotheke oder einem Chemikalienladen in deiner Stadt wenige Gramm Kaliumaluminiumsulfat oder Kupfersulfat zu organisieren, das Salz in möglichst wenig heissem Wasser auflösen und in die heiße Lösung, mittig einen Kristallisationsfaden hängen. Die Kristallbildungsreaktion mit der Erläuterung "warum und wie bildet sich das Kristallgitter?" und "welcher Kristallgittertyp liegt jeweils vor?" kannst du als Bestandteil des Protokolls ausarbeiten.
Dann kannst du mit einer Zitrone, einem Zink- und einem Kupfernagel eine Batterie bauen (Google mal nach "Zitronenbatterie" und lass dich inspirieren), wobei die Beschreibung der elektrochemischen Vorgänge als Teil des Protokolls,dann schon etwas mehr Grundlagenwissen in dem Bereich erfordern. Mit einer solchen Batterie kann man -richtig geschaltet- eine LED betreiben oder einen Solarmotor.

Dann fällt mir noch ein, dass man mit einem, vorzugsweise weißen, Filterpapier , Dünnschichtchromatographie praktizieren kann. Ein Bsp. dazu Kids-and-Science.de: Chromatographie zu Hause erleben
Die Theorie dazu ist interessant, aber auch da muss man sich erst etwas einarbeiten.

schütte Wasser und Backpulver zusammen^^
das gibt nicht soooo viel Sauerei^^

leg nägel in verschiedene flüssige stoffe und guck was passiert. find raus wieso das so ist und schreib da was drüber - kannst auch noch Fotos dazu tun usw.

geh mit einer Flasche Cola light nach draußen und werfe ein zwei Mentos in die Flasche guck dir an was passiert und beschreibe die Reaktion in deinem Protokoll.
Wichtig mach das ganze draußen und nicht in der Wohnung

Cola ,klären" Du brauchst : Aktivkohle gibt's im Zoohandlung aquarienbedarf Cola
Einfach Kohle klein machen und mit der Cola mischen, 30 min stehenlassen. Dann abfiltrieren.
Du erhältst klare Flüssigkeit, warum erzähle ich dir nicht sonst hat du ja garnichts mehr zu tun;)
Ansonsten frag deinen Lehrer was er gerne hätte.

Klappt auch mit Milch statt aktivkohle!
Kannst du super auf Polarität eingehen und nen Protokoll zu schreiben

Colaflasche öffnen, Mentos hinein geben und auf die Chemische Reaktion warten. Das machst Du besser draussen weil sonst die Mutti Stress macht
Damit hast Du Chemie wie auch Physikthemen